Друг мозга — абакус

— 69 минус 18, плюс 29.

Восьмилетний Нурадил жмурится, что-то рисует перед собой пальчиками. Со стороны может показаться, что жестикуляция мальчика бессмысленна, а сам он отчаянно пытается что-то вспомнить.

— 80, — отвечает ребёнок.

— Правильно. И минус 57. Сколько будет?

— 23.

Нурадил ещё маленький, да и про домашние задания иногда забывает, поэтому ему сейчас так непросто сосредоточиться. Отсюда и сожмуренные глазки, и мука на лице. Но танец его пальчиков в воздухе вовсе не хаотичен, как может показаться. Мысленно мальчик воображает перед собой счёты — абакус, — и пальчиками передвигает на этих счётах нужные косточки. Считает. Осознанных математических операций он сейчас не выполняет, а действует согласно освоенной технике. И ответы у него, хоть и не на сто процентов, но преимущественно — верные. Нурадил большой молодец.

Учительница, которая сегодня занимается с Нурадилом, утверждает: если бы малыш прилежно считал дома — сейчас бы просто взорвал неподготовленного наблюдателя. Таких, как Нурадил, здесь — около 120 учеников. Самым маленьким чуть более четырёх, самые старшие — шестнадцатилетние подростки.

То, что мы увидели, — одно из упражнений ментальной арифметики.

Эту модную сегодня в России развивающую программу для детей запустила в Кызыле Марина Монгуш. Сама с удовольствием считает вместе со своими подопечными, искренне увлеклась и обещает, что погрузит в ментальную программу и свою дочь, как только той исполнится три (пока ей лишь годик с небольшим). Скажу сразу, при всей своей кажущейся новизне ментальная арифметика — явление весьма древнее, а в Японии даже входит в основную школьную программу, наряду с традиционной математикой.

ИЗ ИНЖЕНЕРОВ — В ПЕДАГОГИ

Хозяйка тувинской школы ментальной арифметики Марина Монгуш — девушка приезжая. Уроженка далёкого калмыцкого села Амур-Санан, получила два высших образования — техническое и строительное — в Волгограде, а в Туву приехала с мужем, бывшим военным.

Возможностей реализоваться на этой земле предприимчивая девушка разглядела немало. По сути, считает она, при правильном подходе здесь легко можно найти себе применение. Была бы голова на плечах, уверенность в своих силах и трудолюбие (куда без него).

Училась Марина на инженера-технолога нефтегазовой промышленности, а параллельно, заочно, ещё на инженера-архитектора. В студенчестве мечтами не раскидывалась, предполагала, что устроится, даст бог, в какую-нибудь нефтяную компанию, работать там будет верой и правдой, в перспективе вырастет, быть может, до начальника какого-нибудь проектировочного отдела по нефтегазовым установкам. И так далее в том же духе. Производственную практику проходила на одном из заводов «Лукойла».

В Туве, где нефтяных компаний никогда не водилось, Марине предстояло придумать себе какое-то совершенно новое занятие. Прислушавшись к мнению мужа, решила, что работать будет на саму себя.

К тому, чтобы посвятить себя детям, Марина пришла не спонтанно. Рассказывает, сколько сил отдавала сначала школе, а потом вузу:

— Прямо убивалась, — настаивает Марина, — днями за уроками сидела, потом олимпиады, к экзаменам сутками готовилась. А сейчас что-нибудь спроси — вспомню только разве что по любимым предметам. Из остального же ничего не вспомню, даже самые простые вещи. Итого потрачено 11 лет: из них, строго говоря, хватило бы четырёх — пяти, чтобы освоить ту часть знаний, которая потом пригодилась мне в учёбе и жизни. То же самое с университетской программой. Очень много общих предметов, которые смело можно было бы сократить.

В этой связи в голове Марины сформировался не только досадливый протест, но и вполне определённое желание: каким-то образом в будущем оградить свою подрастающую дочь от аналогичной участи. Как воплотить это желание в жизнь — Марина пока раздумывает. Говорит, что не так уж это и нереально. Альтернатива традиционному школьному образованию — обучение на дому либо в специализированных вальдорфских школах, которые есть в России. Как вариант — открыть частную общеобразовательную школу в Кызыле. Дерзко и чрезвычайно ответственно — но возможно.

ВОЛШЕБНЫЙ АБАКУС

Школа ментальной арифметики стала первым шагом Марины на пути к серьёзной цели. Ментальная арифметика, правда, это ещё не альтернативное образование и ни в коем случае не спор с традиционной математикой. Это высокоэффективная методика развития ребёнка: разных видов памяти, логического и творческого мышления, скорости реакции.

Ребёнок не погружается в науку, в её терминологию, не решает сложных уравнений, не учит правил. Он просто знакомится с цифрами, и знакомство это происходит в процессе игры и увлекательных заданий — например, таких, как упражнения с таблицами Шульте.

В арсенале школы — большое количество занимательных упражнений для прокачки гибкого детского мозга и наращения на нём крепких ментальных мышц. Именно развитие памяти, реакции, гибкости ума и в целом максимальная стимуляция работы мозга — это главная задача ментальной арифметики. Средства, как мы уже поняли, для этого используются разные — поэтому за два часа, что длится занятие, дети даже не успевают устать. При том условии, правда, если дома они добросовестно занимаются самостоятельно. Тут — всё зависит от личной ответственности ребёнка, ведь ему и требуется-то не более пяти минут в день; главное — строгая систематичность. Навык формируется быстро.

Главное волшебство на занятиях ментальной арифметикой концентрируется вокруг специального счётного инструмента. Это счёты, похожие на те, что ещё иногда можно увидеть на прилавках некоторых магазинов, но — немного другого устройства. Основные элементы те же: прямоугольная рамочка, параллельные ряды спиц и косточки двух цветов на них. Однако в отличие от привычных российских счёт, на абакусе (так называется этот счётный инструмент) рамочка имеет дополнительную перекладину, которая концентрирует косточки в двух полях: верхнем и нижнем. И отсюда уже начинается магия, овладев которой, можно решать примеры с самыми длинными рядами чисел в какие-то доли минуты. Как объясняет Марина, считающий на абакусе даже не прибегает к операциям сложения — вычитания в уме. Изображая на косточках цифры и необходимые операции, действуя согласно технике, правильный ответ получаешь автоматически. А овладев абакусом и научившись, представляя его перед собой, считать ментально, уже не потянешься за калькулятором.

Полезна ментальная арифметика для всех. Правда, чем старше ученик — тем сложнее ему овладевать техникой, и это давно обосновано наукой: с возрастом наш мозг всё более ленив и менее восприимчив к новым знаниям. Поэтому считается, что лучше всего начинать тренировать умственные способности ребёнка лет с четырёх: дитя усваивает материал буквально на лету и выдаёт потом настоящие чудеса. Вот и в том детском потоке, с которым сегодня занимается Марина и её коллеги, есть немало ребят — почти гениев, как определяет их девушка. У них получается всё — легко и быстро. Если таких, говорит она, тренировать дальше, систематически, то смело можно будет ехать с ними на международные конкурсы и олимпиады по ментальной арифметике (такие есть) и претендовать на призовые места. Ну а сами ребята признаются, что тренировка цифрами в целом укрепила их память, помогает им быстрее концентрироваться на уроках, а у кого-то даже улучшились оценки по математике. Впрочем, пока эффективность методики подтверждается наглядно сравнением первоклашек: если те из них, что изучают арифметику по традиционным программам, только-только освоили самые простые цифры и элементарные операции, то подопечные Марины уже виртуозно владеют целым багажом знаний.

* * *

Развивающие детские центры, или школы ментальной арифметики, есть сегодня, наверное, во всех городах России. Занимаются с детьми по разным методикам. Марина привезла методику из Казахстана, работает по франшизе. Обучила уже нескольких учителей, потому что популярность её школы растёт, а значит, нужны дополнительные мощности.

Школа ментальной арифметики работает в Кызыле чуть более полугода, за это время ребятишки освоили уже два уровня программы, по завершении каждого получили по именному сертификату со специальным индивидуальным кодом. Эти коды — подтверждение подлинности документов, проверить их можно на сайте школы в Интернете. Сертификаты, кстати, потом особенно пригодятся, если их обладатели отважатся на участие в международных олимпиадах.

В ближайших планах Марины — охватить ментальной арифметикой хотя бы сотни четыре кызылских ребятишек. Девушка уверена, что эти занятия, мощная умственная тренировка, очень помогут детям и подтянуться с успеваемостью в школе, и позже — добиться больших успехов в жизни. Ну а потом… К чему стремится бизнес-вумен Марина Монгуш в перспективе — мы уже рассказали.

Виктория КОНДРАШОВА

29.04.2017

№: 

45

Рубрика: 

Популярные статьи

Продал дом? Можешь не регистрировать... 11.07.2013 №: 75 Всего просмотров: 150 557
Русский язык — река жизни 30.07.2013 №: 82 Всего просмотров: 80 583
Бизнес-гёрл из Кызыла 21.03.2013 №: 30 Всего просмотров: 80 224
У слияния Енисеев 30.07.2013 №: 82 Всего просмотров: 73 494
Зарегистрируйся и управляй страной 21.01.2014 №: 6 Всего просмотров: 66 762